Foreign languages: YES (F.L.Y.) – τέταρτη συνάντηση/κοινή δραστηριότητα κατάρτισης στην Μπράγκα της Πορτογαλίας.

Κατά το χρονικό διάστημα 3 – 9 Ιουλίου 2022 πραγματοποιήθηκε η 4^η και τελευταία κοινή δραστηριότητα κατάρτισης προσωπικού στη Μπράγκα της Πορτογαλίας. 6 εκπαιδευτικοί του σχολείου μας είχαν την ευκαιρία να επιμορφωθούν και να επιμορφώσουν τους συναδέλφους τους από τα 5 σχολεία-εταίρους. Το αντικείμενο της κατάρτισης ήταν η Ευρωπαϊκή Εκπαίδευση, με έμφαση στη διδασκαλία ξένων γλωσσών.

Το 1ο Γυμνάσιο Σοφάδων εκπροσώπησαν οι εκπαιδευτικοί:
η Διευθύντρια κ. Βλόντζου Ελένη (ΠΕ04.02),
η Υποδιευθύντρια κ. Ντάλλα Σπυριδούλα (ΠΕ01),
η Υπεύθυνη του σχεδίου κ. Τσαπούρη Ευπραξία (ΠΕ07),
η κ. Μαυρογεώργου Ελένη (ΠΕ02),
η κ. Πατσαβούδη Κωνσταντίνα (ΠΕ05) και
ο κ. Λόζιος Ιωάννης (ΠΕ11)

Τα σχολεία-εταίροι μας είναι τα ακόλουθα:

Το Γυμνάσιο “Gheorghe Bibescu” που βρίσκεται στην πόλη Κραϊόβα, στη Ρουμανία, που είναι και ο αιτών οργανισμός και συντονιστής.
Το σχολείο “Istituto Comprensivo Statale Ettore Sacconi” που βρίσκεται στην πόλη Ταρκίνια της Ιταλίας.
Το σχολείο “Vilniaus savivaldybes Grigiskiu Sviesos gimnazija” στο Βίλνιους, πρωτεύουσα της Λιθουανίας.
Το σχολείο“Kusadasi Makbule Hasan Ucar Anadolu Lisesi “ στην πόλη Κουσάντασι της Τουρκίας.
Το σχολείο“Agrupamento de Escolas Alberto Sampaio”στην πόλη Μπράγκα, στην Πορτογαλία.

Η μετάβασή μας στη Μπράγκα πραγματοποιήθηκε στις 3 Ιουλίου με την αεροπορική εταιρεία “Iberia” από το αεροδρόμιο “Ελευθέριος Βενιζέλος” της Αθήνας στο αεροδρόμιο Francisco Sá Carneiro στο Πόρτο με μετεπιβίβαση στο αεροδρόμιο Adolfo Suárez Madrid–Barajas.

Ημέρα μετακίνησης

Αεροδρόμιο **Ελευθέριος Βενιζέλος στην Αθήνα** 4:00 π.μ.

Η τελευταία κινητικότητα / κοινή δραστηριότητα κατάρτισης πραγματοποιήθηκε στην Πορτογαλία τον Ιούλιο του 2022 και διήρκεσε 5 ημέρες. Στη Μπράγκα συμμετείχαν 26 εκπαιδευτικοί (22 καλεσμένοι και 4 οικοδεσπότες). Ο χρόνος κατάρτισης ήταν 8 ώρες/ημέρα και το περιεχόμενο ήταν το ακόλουθο:

1^η ημέρα κατάρτισης
Την πρώτη ημέρα πραγματοποιήθηκε ανάλυση ευρωπαϊκών προσεγγίσεων για τον κρίσιμο ρόλο της εκμάθησης γλωσσών στις σύγχρονες κοινωνίες.

Στη συνέχεια είχαμε τη δυνατότητα να ξεναγηθούμε από τους οικοδεσπότες στο σχολείο τους, το “Agrupamento de Escolas Alberto Sampaio” και να ενημερωθούμε αναλυτικά για το πρόγραμμα σπουδών τους.

Το μεσημέρι οργανώθηκε από το σχολείο ένα ευρωπαϊκό γεύμα με παραδοσιακά φαγητά και γλυκίσματα που έφεραν οι εκπαιδευτικοί κάθε χώρας καθώς και τοπικά εδέσματα που είχαν ετοιμαστεί με μεράκι από τους εκπαιδευτικούς του σχολείου υποδοχής.

2^η ημέρα κατάρτισης
Κατά τη δεύτερη ημέρα ασχοληθήκαμε με το ερώτημα: “πώς μπορούμε να δημιουργήσουμε έναν καλύτερο, πιο αποτελεσματικό Ευρωπαϊκό χώρο εκπαίδευσης. Μια Ευρώπη στην οποία η εκπαίδευση δεν έρχεται αντιμέτωπη με γλωσσικά εμπόδια.” Αυτό πραγματοποιήθηκε μέσα από παρουσιάσεις και εργαστήρια.

Το απόγευμα της 2ης ημέρας ξεναγηθήκαμε στο ιστορικό κέντρο της Μπράγκα.

Αφού περπατήσαμε κατά μήκος του κατάφυτου κεντρικού πεζόδρομου της πόλης και των πάρκων,

επισκεφτήκαμε τον Kαθεδρικό ναό της Μπράγκα και τον εξωτερικό του χώρο καθώς και τα ιστορικά παρεκκλήσια και

περιηγηθήκαμε στο κέντρο της πόλης.

3^η ημέρα κατάρτισης
Το αντικείμενο κατάρτισης της 3^ης ημέρας ήταν η ανάπτυξη αποτελεσματικών και αποδοτικών γλωσσικών στρατηγικών στον Ευρωπαϊκό χώρο εκπαίδευσης. Πραγματοποιήθηκαν εργαστήρια αναφορικά με την ανάπτυξη πολυγλωσσικών προσεγγίσεων, την προώθηση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, την ανάπτυξη ενός σχεδίου δράσης βασισμένο στον ψηφιακό γραμματισμό για την εκμάθηση γλωσσών, χρησιμοποιώντας βασικές διαδικτυακές πλατφόρμες της Ε.Ε.

Παρουσίαση του σχολείου υποδοχής σχετικά με τη μέθοδο CLIL που εφαρμόζουν.

Το απόγευμα είχαμε την ευκαιρία να επισκεφτούμε την πόλη Guimarães. Το Γκιμαράες ήταν η πρώτη πρωτεύουσα της Πορτογαλίας και είναι γνωστή ως “το λίκνο του Πορτογαλικού Έθνους”.

Αρχικά επισκεφτήκαμε το Μουσείο Alberto Sampaio.

Στη συνέχεια επισκεφτήκαμε το Βουνό και το ιερό της Πένχα και ενημερωθήκαμε για την ιστορία της πόλης.

Τέλος επισκεφτήκαμε το Παλάτι του Δούκα της Μπραγκάνζα (Paço dos Duques de Bragança) και το Κάστρο της Γκιμαράες (Guimarães castle).

4^η ημέρα κατάρτισης
Την τέταρτη ημέρα επιμόρφωσης ασχοληθήκαμε με τα ακόλουθα αντικείμενα:

Μέσα και τρόποι βελτίωση των γλωσσικών δεξιοτήτων σε ολόκληρη την Ευρωπαϊκή Ένωση.
Ανάπτυξη και ενσωμάτωση πολυγλωσσικών δεξιοτήτων στο πλαίσιο της δια βίου μάθησης.
Μέσα για την αναγνώριση και επικύρωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων σε ένα ευρωπαϊκό έργο.

Μετά την ολοκλήρωση της τέταρτης ημέρας επιμόρφωσης επισκεφτήκαμε το ιερό Bom Jesus. έναν από τους πιο σημαντικούς τόπους λατρείας στην Πορτογαλία. Το όνομά του σημαίνει “Καλός Ιησούς του Όρους”.

Η μετάβασή μας πραγματοποιήθηκε με λεωφορείο και στη συνέχεια με το τελεφερίκ.

H τοποθεσία ήταν μαγευτική. Περιτριγυρισμένοι από χρώματα και μεθυστικά αρώματα, απολαύσαμε τη φύση και τη δροσιά που αυτή μας προσέφερε σε μία αρκετά ζεστή καλοκαιρινή ημέρα.

5^η ημέρα κατάρτισης
Την τελευταία ημέρα αναφερθήκαμε στο όραμα Future+ σχετικά με τις ξένες γλώσσες. Στη συνέχεια παρουσιάστηκαν τα αποτελέσματα του έργου “F.L.Y.” που ολοκληρώθηκε και είναι τα ακόλουθα:

Made by students
– Pupils’ Magazine “We Fly in Europe”
– Illustrated Dictionary in seven Languages

Made by teachers
– Guide of Good Practices
– Tool Kit_W.E.T. resources – Teaching Toolkit for Foreign Language Classes

Οι εκπαιδευτές χρησιμοποίησαν διάφορες διδακτικές μεθόδους: καταιγισμός ιδεών, δραστηριότητες ομάδων εργασίας, συζητήσεις, ομαδική εργασία, συγκριτική ανάλυση, συλλογικές συζητήσεις, εργαστήρια, διατύπωση συμπερασμάτων. Η αξιολόγηση της ποιότητας των δραστηριοτήτων πραγματοποιήθηκε μέσω ερωτηματολογίων ανατροφοδότησης.

Αναμενόμενα μαθησιακά αποτελέσματα:

Οι συμμετέχοντες αναμένεται να:

έχουν μια συγκριτική άποψη των ευρωπαϊκών προσεγγίσεων σχετικά με τον κρίσιμο ρόλο της εκμάθησης γλωσσών
ευαισθητοποιηθούν σχετικά με τη σημασία της μελέτης ξένων γλωσσών
αναπτύξουν αποτελεσματικές και αποδοτικές γλωσσικές στρατηγικές για την αντιμετώπιση δυσκολιών στη διδασκαλία ξένων γλώσσών
αναπτύξουν πολυγλωσσικές προσεγγίσεις για μια ποιοτική εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς
αναπτύξουν τρόπους ενσωμάτωσης των πολυγλωσσικών δεξιοτήτων στο πλαίσιο της δια βίου μάθησης
κάνουν χρήση ευρωπαϊκών εργαλείων για τη διασφάλιση της διαφάνειας και της αναγνώρισης των μαθησιακών αποτελεσμάτων
έχουν ένα όραμα για το μελλοντικό πρόγραμμα ERASMUS+ για την περίοδο 2021-2027

Κατά τη διάρκεια της κατάρτισης στην Πορτογαλία:

κοινοποιήθηκαν καλές πρακτικές για την ευαισθητοποίηση σχετικά με τη σημασία της εκμάθησης γλωσσών και τη βελτίωση της εκμάθησης και διδασκαλίας γλωσσών.
προωθήθηκαν καινοτόμες, περιεκτικές και πολύγλωσσες παιδαγωγικές μέθοδοι, χρησιμοποιώντας ευρωπαϊκά εργαλεία και πλατφόρμες όπου κρίθηκε χρήσιμο.
συνεχίστηκε η ανάπτυξη μεθόδων παρακολούθησης της προόδου των γλωσσικών δεξιοτήτων σε διάφορα στάδια εκπαίδευσης και κατάρτισης.
έγινε ανάλυση της αξίας Erasmus+ ως αποτελεσματικό μέσο για την υποστήριξη μιας Ευρώπης με μεγαλύτερη συμπερίληψη και συνοχή που προσφέρει ίσες ευκαιρίες στον χώρο μάθησης για όλα τα άτομα χωρίς διακρίσεις ως προς το υπόβαθρό τους.
εκτιμήθηκε η φύση του προγράμματος και οι δυνατότητες που προσφέρει μια κινητικότητα, αναφορικά με την αύξηση της διαπολιτισμικής κατανόησης και ανοχής.

Μετά την ολοκλήρωση του προγράμματος, μεταβήκαμε στο Πόρτο, όπου και συμμετείχαμε σε ξεναγηση που είχε οργανωθεί από το σχολείο υποδοχής.

Τα ποχύχρωμα σπίτια είναι χαρακτηριστικά της πολυμορφίας του Πόρτο.

O σταθμός των τρένων με τις υπέροχες τοιχογραφίες αξίζει μία επίσκεψη.

Ημέρα αναχώρησης
Η επιστροφή μας στην Αθήνα πραγματοποιήθηκε ομοίως με τις αερογραμμές “Iberia” από το αεροδρόμιο Francisco Sá Carneiro στο Πόρτο με μετεπιβίβαση στο αεροδρόμιο Adolfo Suárez Madrid–Barajas.

Foreign languages: YES (F.L.Y.) – πέμπτη κινητικότητα/υποδοχή μαθητών και εκπαιδευτικών στους Σοφάδες/Καρδίτσα.

Τα οφέλη είναι:

κοινή χρήση εργασιών με άλλους μαθητές και ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας σε έναν εικονικό χώρο σε ευρωπαϊκό επίπεδο

γνώση του πολιτισμού, των παραδόσεων και των εθίμων των χωρών εταίρων

γνώση της σημασίας της εκμάθησης ξένων γλωσσών για την προώθηση της πολυγλωσσίας και της διαπολιτισμικής συνεργασίας όχι μόνο σε σχολικό πλαίσιο αλλά επίσης έξω από αυτό

προώθηση της γλωσσικής και πολιτιστικής πολυμορφίας της Ευρώπης

προώθηση των συναισθηματικών, δημιουργικών, κοινωνικών, γνωστικών και γλωσσικών δεξιοτήτων των μαθητών

ενσωμάτωση της γνώσης των μαθητών από όλους τους τομείς στη μαθησιακή διαδικασία

εδραίωση φιλιών μεταξύ όλων όσων συμμετέχουν στο έργο

Δημιουργία μιας διαδικτυακής κοινότητας μάθησης. Οι μαθητές θα συνειδητοποιήσουν ότι ο αποτελεσματικός συνδυασμός διαπολιτισμικών και ψηφιακών εργαλείων είναι ζωτικής σημασίας για τη δημιουργία επιτυχημένων δραστηριοτήτων εκμάθησης γλωσσών και θα αναπτύξουν ένα σύνολο δεξιοτήτων που είναι απαραίτητες για να το κάνουν αυτό μόνοι τους, στο δικό τους επαγγελματικό πλαίσιο (δια βίου μάθηση).

Foreign languages: YES (F.L.Y.) – τέταρτη κινητικότητα/μικρής διάρκειας ανταλλαγή μαθητών στην Κραϊόβα της Ρουμανίας.

Κατά το χρονικό διάστημα 20 Φεβρουαρίου – 26 Φεβρουαρίου 2022 πραγματοποιήθηκε η 4^η κινητικότητα στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού σχεδίου Foreign Languages – Yes! (F.L.Y.). Πρόκειται για μικρής διάρκειας ανταλλαγής μαθητών στην Κραϊόβα της Ρουμανίας. Σε αυτή συμμετείχαν 4 μαθητές και μαθήτριες του σχολείου μας με συνοδούς δύο εκπαιδευτικούς.

Το 1ο Γυμνάσιο Σοφάδων εκπροσώπησαν 4 μαθητές της Γ’ Γυμνασίου : Μούτσο Άγγελος, Μπούκαρη Νίκη, Σακελλαρίου Σπυρίδων, Τσουκνίδα Θωμαΐς,
και οι εκπαιδευτικοί:
η. κ. Τσαπούρη Ευπραξία (ΠΕ07),
η κ. Ντάλλα Σπυριδούλα (ΠΕ01),

Τα σχολεία-εταίροι μας είναι τα ακόλουθα:

Το Γυμνάσιο “Gheorghe Bibescu” που βρίσκεται στην πόλη Κραϊόβα, στη Ρουμανία, που είναι και ο αιτών οργανισμός και συντονιστής.
Το σχολείο “Istituto Comprensivo Statale Ettore Sacconi” που βρίσκεται στην πόλη Ταρκίνια της Ιταλίας.
Το σχολείο “Vilniaus savivaldybes Grigiskiu Sviesos gimnazija” στο Βίλνιους, πρωτεύουσα της Λιθουανίας.
Το σχολείο“Kusadasi Makbule Hasan Ucar Anadolu Lisesi “ στην πόλη Κουσάντασι της Τουρκίας.
Το σχολείο“Agrupamento de Escolas Alberto Sampaio”στην πόλη Μπράγκα, στην Πορτογαλία.

Η μετάβασή μας στην Κραϊόβα πραγματοποιήθηκε οδικώς στις 20 Φεβρουαρίου.

Κατά την παραμονή των μαθητών και εκπαιδευτικών στην Κραϊόβα της Ρουμανίας ακολουθήθηκε το πρόγραμμα δραστηριοτήτων που μας έχει αποσταλεί από το σχολείο/φορέα υποδοχής της διοργανώτριας χώρας, το οποίο περιγράφεται παρακάτω:

Άφιξη οδικώς στην Κραϊόβα

Διασχίζοντας το Δούναβη. Από τη Βουλγαρία στη Ρουμανία

1^η ημέρα

Υποδοχή μαθητών με παραδοσιακές στολές και προσφέροντας μας παραδοσιακό γλυκό

Επίσημοι χαιρετισμοί από τη Διευθύντρια του σχολείου κ. Λουτσιάνα Αλεξάνδρα, από την αναπληρώτρια γενική σχολική σύμβουλο κ. Οάνα Ζαχαρίε, τη σχολική σύμβουλο Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων κα. Άνι Ντράγκιτσι και τη σχολική Σύμβουλο καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας κα. Ολίβια Νικολάι.

Επίσκεψη των καθηγητών στους χώρους του σχολείου.

Προθέρμανση των μαθητών πριν τις δραστηριότητες…

Περιήγηση στο πάρκο «Νικολάι Ρουμανέσκου» (το μεγαλύτερο φυσικό πάρκο στην Ανατολική Ευρώπη).

Επίσκεψη στα αξιοθέατα στο κέντρο της Κραϊόβα.

2^η ημέρα

Υλοποίηση παρουσιάσεων των χωρών με θέμα την «εθνική ταυτότητα».

ΕΛΛΑΔΑ

ΡΟΥΜΑΝΙΑ

ΠΟΡΤΟΓΑΛΙΑ

ΤΟΥΡΚΙΑ

ΛΙΘΟΥΑΝΙΑ

ΙΤΑΛΙΑ

Υλοποίηση διαφορετικών δραστηριοτήτων και μη τυπικών μεθόδων που σχετίζονται με τις ξένες γλώσσες που έχουν ως στόχο τη βελτίωση των γλωσσικών δεξιοτήτων των μαθητών, την πολιτισμική ευαισθητοποίηση, επικοινωνία με τους εταίρους μας και την ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης: Escape Room games, Κουκλοθέατρο κλπ.

Και ο νικητής στο τελικό παιχνίδι είναι…

Επίσκεψη στο Βοτανικό Κήπο.

3^η ημέρα

«Ανακαλύπτοντας τοπικές πολιτιστικές και πνευματικές αξίες»

Δημιουργία ομάδων και προετοιμασία για τις επισκέψεις στα μουσεία

Επίσκεψη στο Banie House (Το τμήμα Εθνογραφίας του μουσείου της Oltenia)

Επίσκεψη στο Μουσείο Τέχνης της Κραϊόβα με σκοπό να γνωρίσουν οι συμμετέχοντες διαφορετικές πτυχές της τοπικής και εθνικής ταυτότητας.

Υλοποίηση δραστηριοτήτων με τη χρήση ψηφιακών μέσων (π.χ, Actionbound) που σχετίζονται με τις ξένες γλώσσες για την προώθηση των τοπικών πολιτιστικών και πνευματικών αξιών σε μία ενιαία Ευρωπαϊκή κοινότητα: Είμαι ρεπόρτερ… Παραμύθια; Action Bound.

4^η ημέρα

«Ανακαλύπτοντας τη λαϊκή παράδοση της Ρουμανίας»

Επίσκεψη στην πόλη «Σιμπίου»

Επίσκεψη στα αξιοθέατα στο κέντρο του Σιμπίου.

Επίσκεψη στο μουσείο «Astra» (το μεγαλύτερο υπαίθριο εθνογραφικό μουσείο
στη Ρουμανία)

https://muzeulastra.ro/

Συνεχίστε τὴν ἀνάγνωση τοῦ →

Foreign languages: YES (F.L.Y.) – τρίτη συνάντηση/κοινή δραστηριότητα κατάρτισης στο Κουσάντασι της Τουρκίας

Κατά το χρονικό διάστημα 31 Οκτωβρίου – 6 Νοεμβρίου 2021 πραγματοποιήθηκε η 3^η κοινή δραστηριότητα κατάρτισης προσωπικού στο Κουσάντασι της Τουρκίας. 5 εκπαιδευτικοί του σχολείου μας είχαν την ευκαιρία να επιμορφωθούν και να επιμορφώσουν τους συναδέλφους τους από τα 5 σχολεία-εταίρους. Το αντικείμενο της κατάρτισης ήταν η χρήση ψηφιακών εργαλείων στη διδασκαλία, με έμφαση στη διδασκαλία ξένων γλωσσών, με σκοπό την αύξηση μαθησιακών κινήτρων των και βελτίωση των γνώσεων και δεξιοτήτων των μαθητών.

Το 1ο Γυμνάσιο Σοφάδων εκπροσώπησαν οι εκπαιδευτικοί:
η. κ. Τσαπούρη Ευπραξία (ΠΕ07),
η κ. Ντάλλα Σπυριδούλα (ΠΕ01),
η κ. Βλάχου Βασιλική (ΠΕ86),
η κ. Χατζή Ευαγγελία (ΠΕ02) και
η κ. Νταντάμη Παρασκευή (ΠΕ80).

Τα σχολεία-εταίροι μας είναι τα ακόλουθα:

Το Γυμνάσιο “Gheorghe Bibescu” που βρίσκεται στην πόλη Κραϊόβα, στη Ρουμανία, που είναι και ο αιτών οργανισμός και συντονιστής.
Το σχολείο “Istituto Comprensivo Statale Ettore Sacconi” που βρίσκεται στην πόλη Ταρκίνια της Ιταλίας.
Το σχολείο “Vilniaus savivaldybes Grigiskiu Sviesos gimnazija” στο Βίλνιους, πρωτεύουσα της Λιθουανίας.
Το σχολείο“Kusadasi Makbule Hasan Ucar Anadolu Lisesi “ στην πόλη Κουσάντασι της Τουρκίας.
Το σχολείο“Agrupamento de Escolas Alberto Sampaio”στην πόλη Μπράγκα, στην Πορτογαλία.

Η μετάβασή μας στο Κουσάντασι πραγματοποιήθηκε στις 31 Οκτωβρίου με τις Τουρκικές Αερογραμμές από το αεροδρόμιο Μακεδονια της Θεσσαλονίκης μέσω της Κων/πόλης και της Σμύρνης.

Οι εκπαιδευτές χρησιμοποιήσαν διαφορετικές διδακτικές μεθόδους: εκπαιδευτικό λογισμικό, ειδικούς ιστότοπους, εφαρμογές με τη βοήθεια των οποίων το διδακτικό υλικό παρουσιάζεται μη λεκτικά (εικόνες, διαγράμματα, κινούμενα σχέδια), με  ήχο (κομμάτια μουσικής σε ξένες γλώσσες) ή ήχο-βίντεο (ταινίες, βίντεο, εκπαιδευτικά παιχνίδια), ομαδική εργασία, ερωτηματολόγια.

Κατά την παραμονή των εκπαιδευτικών στο Κουσάντασι της Τουρκίας ακολουθήθηκε το πρόγραμμα δραστηριοτήτων που μας έχει αποσταλεί από το σχολείο/φορέα υποδοχής της διοργανώτριας χώρας, το οποίο περιγράφεται παρακάτω:

1. ημέρα

Μετά από ένα χρόνο υποχρεωτικής διακοπής του προγράμματος λόγω των έκτακτων υγειονομικών συνθηκών ήρθε η στιγμή να συναντηθούμε και πάλι με τους εκπρόσωπους εκπαιδευτικούς των σχολείων, με τα οποία συνεργαζόμαστε. Η χαρά και συγκίνηση μας μεγάλη! Η εκπρόσωπος του σχολείου υποδοχής, Zeynep Karul, μας καλωσόρισε και παρουσίασε σύντομα το πρόγραμμα εργασιών για την εβδομάδα που ακολούθησε.

Επίσκεψη στο πρότυπο Λύκειο

Makbule Hasan Uçar Anadolu Öğretmen Lisesi»,

Στη συνέχεια επισκεφτήκαμε το σχολείο υποδοχής «Makbule Hasan Uçar Anadolu Öğretmen Lisesi», όπου οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί μας υποδέχτηκαν θερμά παρουσιάζοντας πλούσιο πρόγραμμα  πολιτιστικού περιεχομένου.

Ακολούθησε ξενάγηση στους χώρους του σχολείου, όπου και είχαμε τη δυνατότητα να ενημερωθούμε για τα project του σχολείου και να συμμετέχουμε ενεργά σε δραστηριότητες και πειράματα.

**Παιχνίδι που δημιουργήθηκε από μαθητές στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού μας προγράμματος (F.L.Y.)**

**Το δώρο μας!! Δημιούργημα του 3D εκτυπωτή 🙂**

2^η ημέρα

Tη δεύτερη μέρα πραγματοποιήθγκε επιμόρφωση των συμμετεχόντων στη χρήση ψηφιακών μέσων στη διδασκαλία ξένων γλωσσών. Αφού έγινε παρουσίαση των ψηφιακών μέσων οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να κάνουν εξάσκηση και να δημιουργήσουν το δικό τους ψηφιακό υλικό, προσαρμοσμένο στις διδακτικές τους ανάγκες. 
Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί από τη Ρουμανία παρουσίασαν τα Kahoot, Mentimeter και το Animoto.

Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί από την Πορτογαλία παρουσίασαν τα ακόλουθα ψηφιακά εργαλεία: Quizziz, Nearpod και Genial.ly και όλοι οι συμμετέχοντες δημιουργήσαμε διαδραστικό υλικό με τη βοήθεια αυτών των ψηφιακών εργαλείων.

Κατά τη διάρκεια της ημέρας είχαμε την ευκαιρία να δώσουμε στους οικοδεσπότες τα δώρα μας, ως δείγμα ευγνωμοσύνης για τη φιλοξενεία που μας παρείχαν και την οργάνωση της συνάντησης.

3^η ημέρα

Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου υποδοχής της Τουρκίας παρουσίασαν το Wordwall και το Tricider

Η εκπαιδευτικοί της Ελλάδας παρουσιάσαμε το Learningapps, το Wordart και το Coggle

4^η ημέρα

Πραγματοποιήθηκε επίσκεψη και ξενάγηση στον αρχαιολογικό χώρο της Εφέσου.

Στη συνέχεια επισκεφτήκαμε το Σπίτι της Παναγίας που βρίσκεται μόλις 6 χλμ. από τον αρχαιολογικό χώρο της Εφέσου.

5^η ημέρα

Οι συμμετέχοντες παρουσίασαν το ψηφιακό υλικό που δημιούργησαν, αναφερόμενοι και στις θεωρητικές προσεγγίσεις που πλαισιώνουν την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στο πρόγραμμα σπουδών της γλώσσας. Υπήρξε αναφορά στη χρήση των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και του εκπαιδευτικού υλικού, καθώς και άλλων παιδαγωγικών πόρων που μπορούν να ενσωματωθούν στο Διαδίκτυο σε διαφορετικές δραστηριότητες που θα μας βοηθήσουν να επιτύχουμε τα αναμενόμενα αποτελέσματα και θα συμβάλουν στην προστιθέμενη αξία του έργου.

Τέλος έγινε απονομή των βεβαιώσεων συμμετοχής από την υπεύθυνη-εκπρόσωπο του σχολείου υποδοχής και το διευθυντή του σχολείου.

Αναμενόμενα μαθησιακά αποτελέσματα:

Χάρη στην κοινη δραστηρότητα κατάρτισης:

oι εκπαιδευτικοί θα βελτίωσουν τις γλωσσικές, μεθοδολογικές και ψηφιακές τους δεξιότητες.
θα δημιουργήσουν ένα πιο σύγχρονο, δυναμικό, επαγγελματικό περιβάλλον εντός των αξιών της ΕΕ.
θα υπάρχουν μακροπρόθεσμα θετικές επιδράσεις στην ποιότητα της διδακτικής τους πράξης.

Η επιστροφή μας από το Κουσάντασι στη Θεσσαλονίκη πραγματοποιήθηκε στις 6 Νοεμβρίου με τις Τουρκικές Αερογραμμές μέσω Σμύρνης και Κων/πολης.

Υποσημείωση:
Αν σκοπεύετε να ταξιδέψετε με ενδιάμεσο προορισμό το αεροδρόμιο της Κων/πολης, φροντίστε να έχετε επαρκή χρόνο για τη μετεπιβίβασή σας (χρειάζεστε πάνω από 1 ώρα).

Foreign languages: YES (F.L.Y.) – δεύτερη συνάντηση/κοινή δραστηριότητα κατάρτισης στο Βίλνιους της Λιθουανίας

Στις 9 – 13 Μαρτίου 2020 πραγματοποιείται η δεύτερη κοινή δραστηριότητα κατάρτισης προσωπικού στην πρωτεύουσα της Λιθουανίας, το Βίλνιους. 4 εκπαιδευτικοί του σχολείου μας θα έχουν την ευκαιρία να επιμορφωθούν και να επιμορφώσουν τους συναδέλφους τους από τα 5 σχολεία-εταίρους. Το αντικείμενο της κατάρτισης είναι οι έννοιες τυπικής, μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης με έμφαση στη διδασκαλία ξένων γλωσσών.

Το 1ο Γυμνάσιο Σοφάδων εκπροσωπούν οι εκπαιδευτικοί Ευπραξία Τσαπούρη (ΠΕ07), Μπόσμου Ζωή (ΠΕ06), Νταντάμη Παρασκευή (ΠΕ80) και Τριανταλής Παναγιώτης (ΠΕ03).

Τα σχολεία-εταίροι μας είναι τα ακόλουθα:

Το Γυμνάσιο “Gheorghe Bibescu” που βρίσκεται στην πόλη Κραϊόβα, στη Ρουμανία, που είναι και ο αιτών οργανισμός.
Το σχολείο “Istituto Comprensivo Statale Ettore Sacconi” που βρίσκεται στην πόλη Ταρκίνια της Ιταλίας.
Το σχολείο “Vilniaus savivaldybes Grigiskiu Sviesos gimnazija” στο Βίλνιους, πρωτεύουσα της Λιθουανίας.
Το σχολείο “Kusadasi Makbule Hasan Ucar Anadolu Lisesi” στην πόλη Κουσάντασι της Τουρκίας.
Το σχολείο “Agrupamento de Escolas Alberto Sampaio” στην πόλη Μπράγκα, στην Πορτογαλία.

Η μετάβασή μας στο Βίλνιους θα πραγματοποιηθεί με τις Σκανδιναβικές Αερογραμμές (SAS) από το αεροδρόμιο Βενιζέλος της Αθήνας μέσω Στοκχόλμης.

Κατά την παραμονή των εκπαιδευτικών στο Βίλνιους της Λιθουανίας θα ακολουθηθεί το πρόγραμμα δραστηριοτήτων που μας έχει αποσταλεί από το σχολείο/φορέα υποδοχής της διοργανώτριας χώρας, το οποίο περιγράφεται παρακάτω:

1η ημέρα

Δραστηριότητες για «σπάσιμο του πάγου» και συγκρότησης ομάδων. Σύντομη εισαγωγή στις τυπικές, μη τυπικές και άτυπες έννοιες μάθησης και παρουσίαση του ευρωπαϊκού πλαισίου σε διάφορους τύπους εκπαίδευσης.

2η ημέρα

Εισαγωγή σε εργαστήρια μη τυπικής εκπαίδευσης με έμφαση στη διδασκαλία-εκμάθηση ξένων γλωσσών. Εργαστήρια στη μη τυπική εκπαίδευση: Η ανθρώπινη βιβλιοθήκη, κοινωνικο-εκπαιδευτικό animation, αφήγηση ιστορίας, στοιχεία παιγνιοποίησης και δημιουργικής σκέψης, forum θέατρο, φανταστικές γλώσσες στο θέατρο.

3η ημέρα

Εισαγωγή σε εργαστήρια μη τυπικής εκπαίδευσης με έμφαση στη διδασκαλία-εκμάθηση ξένων γλωσσών. Εργαστήρια μη τυπικής εκπαίδευσης: θέατρο-λαβύρινθος, ζωντανή έκθεση, δυνατότητα δικτύωσης, παντομίμα ως εκπαιδευτικό εργαλείο, photovoice, εργαστήριο δημόσιας ομιλίας.

4η ημέρα

Εφαρμογή μεθόδων μη τυπικής εκπαίδευσης στην τάξη. Παράλληλα εργαστήρια: προετοιμασία παραστάσεων (κάθε σχολείο-εταίρος επιλέγει μια μέθοδο μη τυπικής εκπαίδευσης και την παρουσιάζει).

5η ημέρα

Παρουσιάσεις των σχολείων-εταίρων. Ανάλυση του τρόπου με τον οποίο μπορούν να εφαρμοστούν οι μέθοδοι μη τυπικής εκπαίδευσης στη διαδικασία διδασκαλίας-εκμάθησης ξένων γλωσσών και στην ένταξη των μαθητών με λιγότερες ευκαιρίες στις δραστηριότητες της τάξης. Συμπεράσματα.

Η επιστροφή μας από το Βίλνιους στην Αθήνα θα πραγματοποιηθεί με τις Σκανδιναβικές Αερογραμμές (SAS) μέσω Κοπεγχάγης.

Foreign languages: YES (F.L.Y.) – πρώτη συνάντηση/κοινή δραστηριότητα κατάρτισης στην Ιταλία – Tarquinia

Η πρώτη κοινή δραστηριότητα κατάρτισης προσωπικού πραγματοποιήθηκε στην πόλη Tarquinia της Ιταλίας, στις 20-24 Ιανουαρίου 2020. 4 μέλη του προσωπικού από κάθε σχολείο εταίρο, συνολικά 24 συμμετέχοντες (20 φιλοξενούμενοι και 4 οικοδεσπότες) συναντήθηκαν στην πόλη Tarquinia.

Το 1ο Γυμνάσιο Σοφάδων εκπροσώπησαν οι εκπαιδευτικοί Ευπραξία Τσαπούρη (ΠΕ07), Μπόσμου Ζωή (ΠΕ06), Χατζή Ευαγγελία (ΠΕ02) και Παπαδανιήλ Μαρία (ΠΕ02).

Η δική μας μετάβαση πραγματοποιήθηκε με την Aegean Airlines από το Διεθνές αεροδρόμιο Αθηνών προς το Αεροδρόμιο της Ρώμης Fiumicino “Leonardo da Vinci“.

Η κάθε μέρα κατάρτισης έχει διάρκεια 8 ώρες και είναι δομημένες ως εξής:

1η ημέρα

Η μέρα μας ξεκίνησε με ένα υπέροχο ιταλικό πρωινό 🙂

Η υποδοχή στις 9:00 στο σχολείο ήταν πολύ θερμή. Καθώς πρόκειται για μουσικό σχολείο οι καθηγητές του σχολείου μας υποδέχτηκαν παίζοντας τους εθνικούς ύμνους των χωρών που παίρνουν μέρος στο πρόγραμμα.

Ο εθνικός μας ύμνος

Στη συνέχεια ακολούθησε κονσέρτο με συμμετοχή των μαθητών.

Πραγματοποιήθηκε μια περιήγηση στο σχολείο με τους εκπαιδευτικούς να συνομιλούν με εκπαιδευτικούς και άλλους υπαλλήλους και να διαπιστώνουν ομοιότητες και διαφορές με τον τρόπο λειτουργίας του σχολείου και τις κτιριακές εγκαταστάσεις στις χώρες τους.

Η καθαριότητα, η τάξη και η ησυχία ήταν μερικά από τα χαρακτηριστικά που μας έκαναν εντύπωση.

Σε όλα τα μαθήματα πραγματοποιούνται πολλά project και τα έργα των μαθητών βρίσκονται κατά μήκος του διαδρόμου.

Το προαύλιο

Ένα από τα 4 γραφεία της γραμματείας. Συνολικά 8 άτομα ασκούν μόνο διοικητικό έργο.

Μια από τις αίθουσες.

Σε όλες σχεδόν τις τάξεις υπάρχουν μαθητές με ειδικές ανάγκες, καθώς στην περιοχή δεν υπάρχει ειδικό σχολείο. Οι τάξεις αποτελούνται από 20-24 μαθητές και σε πολλές υπάρχει καθηγητής παράλληλης στήριξης.

Στη συνέχεια έγινε παρουσίαση του προγράμματος από τη συντονίστρια χώρα (Ρουμανία).

Ακολούθησαν οι παρουσιάσεις των εκπαιδευτικών συστημάτων όλων των σχολείων εταίρων.

Ελλάδα

Τουρκία

Πορτογαλία

Λιθουανία

Ιταλία

Ρουμανία

Μετά την ολοκλήρωση των παρουσιάσεων και μετά από γεύμα στο εστιατόριο του Δημοτικού σχολείου ξεναγηθήκαμε στο ιστορικό κέντρο της Tarquinia με ξεναγό εκπαιδευτικό (φιλόλογο) του σχολείου.

2η ημέρα:

Η μέρα ξεκίνησε με μια μικρή γιορτή. Μαζί με το δήμαρχο και υπαλλήλους του δήμου εγκαινιάστηκαν νέες συσκευές νερού…

Ακολούθησε ο διαγωνισμός για την επιλογή του λογοτύπου του προγράμματος. 5 μαθητές αφού είδαν προσεκτικά τα 12 λογότυπα επέλεξαν ο καθένας ένα.

And the winner is…

από το σχολείο της Λιθουανίας.

Ακολούθησε διάλειμμα…

με υπέροχα παραδοσιακά ιταλικά γλυκά 🙂

Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκαν οι παρουσιάσεις σχετικά με τη νομοθεσία αναφορικά με την ένταξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο εκπαιδευτικό σύστημα.

Ρουμανία

Ιταλία

Ελλάδα

Λιθουανία

Πορτογαλία

Το απόγευμα ξεναγηθήκαμε αρχικά στη νεκρόπολη της πόλης.

και στη συνέχεια στο αρχαιολογικό μουσείο της πόλης

Και μετά από την πολύωρη περιήγησή μας στα αρχαία της πόλης ξεκουραστήκαμε πίνοντας έναν καφέ και τρώγοντας ένα γλυκό… ή μάλλον καλύτερα προσπαθώντας να φάμε ένα γλυκό...

3η ημέρα: Η τρίτη ημέρα ήταν αφιερωμένη στις παρουσιάσεις των περιπτώσεων μελέτης του κάθε σχολείου-εταίρου με έμφαση στις τεχνικές που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την ανάπτυξη των γλωσσικών δεξιοτήτων μαθητών με ειδικές ανάγκες (αναπηρίες, μαθησιακές διαταραχές κλπ.)

4η ημέρα: Πραγματοποιήθηκε επιτόπια παρακολούθηση εργασίας. Είχαμε τη δυνατότητα να παρακολουθήσουμε τους οικοδεσπότες καθηγητές αγγλικών / γαλλικών / ισπανικών κατά τη διάρκεια διδασκαλίας.

Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε ανάλυση των μεθόδων διδασκαλίας που χρησιμοποιούνται από τους οικοδεσπότες.

Μετά το διάλειμμα εκπρόσωπος του Βρετανικού Συμβουλίου πραγματοποίησε εργαστήριο σχετικά με τις δεξιότητες που πρέπει να αναπτύξουν οι μαθητές μας και πώς να το επιτύχουμε αυτό.

Όλες οι ομάδες εργαστήκαμε πολύ ενεργά

5η ημέρα: Την τελευταία μέρα πραγματοποιήθηκε εργαστήριο σχετικά με τη χρήση του θεάτρου ως μέθοδος για την εκμάθηση ξένων γλωσσών.

Μετά το διάλειμμα υπήρξε συζήτηση και καταλήξαμε σε εκείνες τις μεθόδους και τεχνικές που θα βελτιώσουν τις επιδόσεις των μαθητών και θα αποτρέψουν την πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου.

Μετά την ολοκλήρωση της ενότητας αξιολόγησης των δραστηριοτήτων και των συμπερασμάτων πραγματοποιήθηκε η χορήγηση πιστοποιητικών παρακολούθησης.

“Foreign languages: YES (F.L.Y)”_ Περιγραφή – στόχοι – αναμενόμενα μαθησιακά αποτελέσματα.

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ

Το σχέδιο “Ξένες Γλώσσες: Ναι” (F.L.Y) είναι ένα από τα 4 σχέδια σχολικών συμπράξεων (ανταλλαγή καλών πρακτικών) στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ (KA229) που εγκρίθηκαν για το Γυμνάσιο Σοφάδων. Έχει διάρκεια 2 έτη, από 1.9.2019 έως 31.08.2021 και η γλώσσα στην οποία θα υλοποιηθεί είναι η αγγλική. Τα σχολεία – εταίροι μας είναι 5 και είναι τα ακόλουθα:

Το Γυμνάσιο “Gheorghe Bibescu” που βρίσκεται στην πόλη Κραϊόβα, στη Ρουμανία, το οποίο είναι και ο αιτών οργανισμός.
Το σχολείο “Istituto Comprensivo Statale Ettore Sacconi” που βρίσκεται στην πόλη Ταρκίνια της Ιταλίας.
Το σχολείο “Kusadasi Makbule Hasan Ucar Anadolu Lisesi” στην πόλη Κουσάντασι της Τουρκίας.
Το σχολείο “Agrupamento de Escolas Alberto Sampaio” στην πόλη Μπράγκα, στην Πορτογαλία.
Το σχολείο “Vilniaus savivaldybes Grigiskiu Sviesos gimnazija” στο Βίλνιους, πρωτεύουσα της Λιθουανίας.

Κατά τη διάρκεια των δύο ετών θα πραγματοποιηθούν 5 κινητικότητες μαθητών και εκπαιδευτικών του Γυμνασίου Σοφάδων.

ΣΤΟΧΟΙ

Η ΕΕ προωθεί την εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς και την ευρωπαϊκή διάσταση της βελτίωσης της διδασκαλίας και της εκμάθησης ξένων γλωσσών, καθώς διευκολύνει τη διαπολιτισμική κινητικότητα και ανταλλαγές και υποστηρίζει την κατανόηση των κοινών αξιών. Έτσι, θέλουμε να θέσουμε τα θεμέλια μιας συνεργασίας μεταξύ έξι ευρωπαϊκών σχολείων, έχοντας ως γενικό στόχο την ανάπτυξη και τη βελτίωση των βασικών γλωσσικών δεξιοτήτων για να δημιουργήσουμε ένα ευνοϊκό περιβάλλον για την εκμάθηση και τη χρήση ξένων γλωσσών, προκειμένου να ξεπεραστούν τα γλωσσικά εμπόδια και να χρησιμοποιηθούν αργότερα στο πλαίσιο της διά βίου μάθησης.

Πιο συγκεκριμένα οι στόχοι είναι οι εξής:

ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας και συνεκπαίδευσης στις ξένες γλώσσες για τη βελτίωση των μεταβιβάσιμων δεξιοτήτων

ευαισθητοποίηση αναφορικά με τα εκπαιδευτικά, γνωστικά, κοινωνικά και πολιτικά, διαπολιτισμικά, επαγγελματικά, ψηφιακά οφέλη της εκμάθησης ξένων γλωσσών

αύξηση της ποιότητας της διδασκαλίας ξένων γλωσσών μέσω της χρήσης ψηφιακών και μη τυπικών μεθόδων μάθησης, προκειμένου να αυξηθεί το κίνητρο των μαθητών, να βελτιωθούν τα σχολικά αποτελέσματα και να μειωθεί η εγκατάλειψη του σχολείου

εξασφάλιση μιας αποτελεσματικής εξατομικευμένης διδακτικής προσέγγισης προκειμένου να ενταχθούν οι μαθητές που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στα μαθήματα ξένης γλώσσας, ξεκινώντας από τις ανάγκες τους για να ξεπεράσουν τα εμπόδια

συνεχείς ευκαιρίες επαγγελματικής ανάπτυξης για τους καθηγητές που θα έχουν την ευκαιρί να έρθουν σε επαφή με τις τελευταίες παιδαγωγικές καινοτομίες και να ενημερώνουν για τη στρατηγική της διδασκαλίας τους

ανάπτυξη δεξιοτήτων του διδακτικού προσωπικού μέσω της ανταλλαγής ορθών πρακτικών με θετικό αντίκτυπο στις σχολικές επιδόσεις

αναγνώριση ομοιοτήτων και διαφορών στα εκπαιδευτικά συστήματα των χωρών εταίρων όσον αφορά τη διδασκαλία ξένων γλωσσών

αξιοποίηση των εθνικών και ευρωπαϊκών ταυτοτήτων σε ένα πολυπολιτισμικό πλαίσιο

προώθηση της πολυγλωσσίας προκειμένου να ενισχυθεί η ευρωπαϊκή κοινωνική συνοχή και ο διαπολιτισμικός διάλογος

ενίσχυση της ικανότητας διασυνοριακής συνεργασίας

ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

ανάπτυξη των επικοινωνιακών δεξιοτήτων των ξένων γλωσσών των μαθητών, που περιλαμβάνουν όχι μόνο καθαρά ακαδημαϊκή γνώση αλλά και κοινωνική διάσταση, συμπεριλαμβανομένης της κατοχής άλλων ικανοτήτων: κοινωνιογλωσσικών, διαλογικών, στρατηγικών, κοινωνικοπολιτιστικών, προκειμένου να διασφαλιστούν ίσες ευκαιρίες σε ευρωπαϊκό επίπεδο αναφορικά με την Εκπαίδευση και κατάρτιση
χρησιμοποίηση της μητρικής γλώσσας ως λογική στήριξη μιας αποτελεσματικής κριτικής σκέψης για την ενσωμάτωση και υποστήριξη της εκμάθησης ξένων γλωσσών

επίτευξη γλωσσικής προόδου με βάση τις αρχές της ένταξης και της διαφοροποιημένης μεταχείρισης των μαθητών που προέρχονται από διάφορες μειονεκτούσες ομάδες

ευαισθητοποίηση για την εκμάθηση της γνώσης της διαδικασίας εκμάθησης

ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων για την πολυπολιτισμική και πολυγλωσσική συνειδητοποίηση

αύξηση της ευρωπαϊκής αξίας των σχολείων εταίρων

εγχειρίδιο διδασκαλίας

οδηγός καλών πρακτικών

ένα μαθητικό περιοδικό και ένα εικονογραφημένο λεξικό γραμμένο σε όλες τις γλώσσες από τους συνεργάτες του σχολείου

δημιουργία λογότυπου και σελίδας Facebook του σχεδίου